老师雇用试验教学学常睹名词讲明一
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2019-05-20 16:28

老师雇用试验教学学常睹名词讲明一

  治水十六字方针

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  1、广义的哺育:从广义上说,但凡增长人们的学问和才能、十六字方针公安影响人们的思思看法的运动,都拥有哺育效力。

  2、狭义的哺育:是指以影响人的身心成长为直接方向的社会运动,首要指学校哺育。

  3、轨造化哺育:首要指的是正道哺育,也便是拥有宗旨机闭的、按年数分级的哺育轨造。

  4、平淡哺育:首要以升学为方向,以根底科学学问为首要教学实质的学校哺育。

  5、职业哺育:是以就业为方向,以从事某种职业或坐褥劳动的学问和才能为首要教学实质的学校哺育。

  8、哺育机闭:日常指征求根底哺育、职业本事哺育、上等哺育、成人哺育正在内的种种区别类型和宗旨的学校组合和比例组成。

  9、学校文明:是指学校所有成员或个人成员习得且合伙拥有的思思看法和动作式样。

  10、人力资金表面:人力资金表面是美国经济学家舒尔茨创立的,其主题观念是“人力资金”,它指的是人所具有的诸如学问、才能及其他似乎的可能影响从事坐褥性劳动的本事,它是资金的形式,显示正在人身上,属于人的一个人。

  11、校风:是学校中物质文明、轨造文明、心灵文明的联合体,是进程历久实习酿成的。

  12、个别身心成长:是指动作丰富举座的个别正在从人命着手到完结的一起人生流程中,延续发作的变动流程,极度是指个此表身心特性向主动的方面变动的流程。

  13内发论:是个别身心成长动因的一种意见,内发论者普通夸大人的身心成长的力气首要源于人本身的内正在必要,身心成长的程序也是由身心成熟机造决议的。

  14、表铄论:是个别身心成长动因的一种意见,表铄论的根本意见以为,人的成长首要倚赖表正在的力气,诸如处境的刺激和请求、他人的影响和学校的哺育等。

  15、多身分互相效力论:辩证唯物主义以为,人的成长是个此表内正在身分(如天分遗传的本质、机体成熟的机造)与表部处境(表正在刺激的强度、社会成长的水准、个此表文明布景等)正在个别运动中互相效力的结果。

  16、成长环节期:是指身体或心境的某一方面性能和本事最适宜于酿成的光阴。错过了环节期,磨练的效益就会下降,乃至始终无法储积。

  17、遗传:是指从上代承担下来的心分析剖上的特性,如机体的机闭、形式、感官和神经体例等的特性,也叫遗传本质。

  18、成熟:是指儿童个别发展发育的一种处境,指个此表心理和心境性能与本事都到达斗劲完满的阶段,即已由儿童滋长发育为成人。其首要标识是:心理方面拥有生殖本事,心境方面拥有独立自帮的自我认识。

  19、处境:泛指个别存在此中,影响个别身心成长的完全表部身分。按处境的性子来分,处境可分为天然处境和社会处境;按处境的范畴分,可分为大处境和幼处境。

  20、人的价格:是指人活着界中的名望取得笃信,人的效力取得阐发,人的尊荣取得保障。

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