哺育部闭连刻意人就新修订的平凡上等学校上等
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2019-08-10 12:05

哺育部闭连刻意人就新修订的平凡上等学校上等职业哺育专科专业目次2015年和平凡上等学校上等职业哺育专科专业成立统治方法答问

  教诲部构制对2004年发布的《平凡上等学校高职高专教诲诱导性专业目次》(以下简称《目次》)和《平凡上等学校高职高专教诲专业扶植收拾设施》(以下简称《设施》)实行了悉数修订,并于不日印发了新修订的《平凡上等学校上等职业教诲(专科)专业目次(2015年)》(以下简称新《目次》)和《平凡上等学校上等职业教诲(专科)专业扶植收拾设施》(以下简称新《设施》),教诲部职业教诲与成人教诲司有劲人就相闭题目回复了记者的提问。

  答:专业扶植是高职院校人才提拔的根本任务,联系到人才提拔宗旨与规格,联系到教诲质地和效益,也联系到上等职业教诲与经济社会繁荣的协作与合适。2004年发布的我邦首个《目次》和《设施》为指示高职院校科学扶植专业,酿成合理专业构造,增强专业摆设和收拾,增进上等职业教诲改变繁荣起到了紧张效率。现行《目次》《设施》践诺的十年,是我邦经济社会急迅繁荣、科学技艺突飞大进和上等职业教诲繁荣告竣汗青性逾越的岁月。经济社会和职业教诲本身产生的雄伟转变对高职院校专业扶植提出了新的央浼:

  一是主动合适经济繁荣新常态,增进经济提质增效、转型升级,践诺“互联网+”行为、《中邦筑制2025》等邦度策略,对高职院校专业扶植和人才提拔提出了新央浼。二是策略新兴家产饱起,行业交叉繁荣以及新技艺、新产物、新业态、新贸易形式导致新的职业(群)无间映现,亟需对专业分类和扶植实行增补和调动。三是加快发涌现代职业教诲,修建今世职业教诲体例,改变革新上等职业教诲,央浼酿成与之相合适的人才提拔机闭和专业连结体例。四是加快转移政府性能,增添学校办学自助权,推动教诲管辖体例和管辖本事今世化,央浼进一步深化专业扶植收拾机制改变。

  同时,上等院校专业扶植本身也慢慢暴显现极少题目。如《目次》外专业大宗扩大,现有的专业大类、专业类难以涵盖通盘专业;部门新设专业名称不敷楷模,内在不敷明显;极少专业口径扶植过宽或过窄,有些乃至交叉反复扶植等。

  构制发展对《目次》和《设施》的修订任务,是贯彻落实党中心、邦务院计划布置,加快发涌现代职业教诲的紧张设施,对待推动上等职业教诲改变革新,使之愈加合适经济社会繁荣需乞降人的悉数繁荣须要,具有紧张的根本性、全体性和策略性意思。

  答:《邦务院闭于加快发涌现代职业教诲的定夺》明了提出职业教诲要无间优化专业扶植、类型、构造,要“科学合理扶植专业,健康专业随家产繁荣动态调动的机制”“增添职业院校正在专业扶植和调动等方面的办学自助权”等,这些央浼是《目次》和《设施》修订任务的根基根据。

  《目次》修订以现行《目次》内专业以及经教诲部挂号的《目次》外专业为根本,参考《邦民经济行业分类(2011)》《三次家产划分原则(2012)》《中华邦民共和邦职业分类大典(2015版)》和《中等职业学校专业目次(2010年修订)》《平凡上等学校本科专业目次(2012年)》,从新构制调研论证,对现行《目次》根基框架、专业体例、专业简介等方面实行悉数修订。修订任务永远服从以下四条准绳:

  一是主动合适,任事繁荣。主动合适经济新常态和家产繁荣央浼,饱舞策略性新兴家产、区域支柱家产、特性家产联系专业的繁荣,通过优化专业扶植,饱励职业教诲与经济社会繁荣本质相吻合,更好地任事社会主义今世化摆设。

  二是秉承革新,敏捷扶植。呈现战略延续性,保存合适需求、成熟、褂讪的既有专业。同时正在保障专业内在、提拔规格相对褂讪的条件下,敏捷扶植专业目标,加强学生就业创业本事和合适职业转变的本事。

  三是科学楷模,呈现特性。服从技艺本事人才滋长秩序和行业、家产繁荣趋向,做到科学、体例、楷模。环绕学校、学生、家长和行业企业的需求,革新《目次》实质机闭,拓展《目次》任事性能,卓越职业教诲特性。

  四是推动连结,修建体例。器重与中等职业学校、本科专业目次的连结,以职业分类为主线,两全学科分类。通过优化专业机闭、宗旨和类型机闭,告竣职业院校专业扶植的协作和连结。

  答:《目次》《设施》修订任务共有59个行业专家组插手,调研了1140众家企业、980众家学校(12700众个专业点),直接插手的行业、企业、院校等方面专家达2800众人,历时两年众时代,共分四个阶段:

  一是计划与布置。召开修订任务启动会,实行任务布置,同时组筑修订任务辅导小组、归纳组、行业专家组,琢磨拟订任务布置。二是调研与修订。各行业专家组平常发展学校、行业、企业调研,草拟并提交修订任务申诉,离别酿成了修订一稿、二稿和三稿。三是平常收集偏睹。三次面向全社会、各行业主管部分、行业协会公然收集偏睹,共收到1600众条篡改偏睹和倡议。四是篡改完竣。归纳组正在汇总、料理各方面偏睹的根本上,篡改酿成《目次》《设施》送审稿。经教诲部内联系司局会签、部辅导签发,正式印发。

  答:新《目次》与现行《目次》比拟,体例机闭、专业划分、专业扶植等方面都有了较大的转变。

  (一)《目次》机闭转变境况。现行《目次》机闭为“专业大类-专业类-专业代码-专业名称”,新《目次》调动为“专业大类-专业类-专业代码-专业名称-专业目标举例-闭键对应职业种别-连结中职专业举例-接续本科专业举例”,新增了“专业目标举例”“闭键对应职业种别”“连结中职专业举例”“接续本科专业举例”等四项实质,明了了专业与专业目标、对应职业种别、连结专业的联系。机闭比较境况睹下图:

  (二)专业划分转变境况。《目次》专业划分调动正在现行《目次》根本上,参照《邦民经济行业分类》门类、大类划分,同时两全中职专业类、本科学科门类和专业类划分,准绳上专业大类对应家产、专业类对应行业。新《目次》专业大类数目坚持原本的19个稳定,排序和划分有所调动,如,原《目次》中“生化与药品大类”“轻纺食物大类”调动为“生物与化工大类”“轻工纺织大类”“食物药品与粮食大类”;“资源开辟与测绘大类”“环保、现象与安乐大类”归并为“资源境况与安乐大类”;“公安大类”“执法大类”归并为“公安与法令大类”。

  专业类由原本的78个调动扩大到99个。扩大的源由闭键有:一是行业大类有所扩大。如,2011年发布的《邦民经济行业分类》中扶植了“交通运输、仓储和邮政业”大类,因而正在《目次》的“交通运输大类”中增设了“邮政类”;二是合适邦度核心家产繁荣须要。如对应粮食、食物安乐、健壮任事业繁荣,增设了“粮食工业类”“粮食储检类”“食物药品收拾类”“健壮收拾与增进类”等。三是本科专业类有所调动。2012年修订的本科专业目次中增设了部门专业类,如物流收拾与工程类、电子商务类,《目次》对应增设了“物流类”“电子商务类”。

  (三)专业扶植转变境况。专业总数由原本的1170个调减到747个(个中保存263个,占总数的36%;改名167个,占总数的22%;归并到243个,占总数的32%;新增74个,占总数的10%;取缔69个),同时还初次枚举了764个专业目标。

  保存的专业闭键是合适家产繁荣本质和趋向,相对应的职业成熟褂讪,专业布点较广、就业面向明了、名称科学合理的专业。如:种子临蓐与筹备、数控技艺、电子讯息工程技艺、临床医学、邦际商务等专业。

  改名的专业闭键是专业名称不敷科学楷模、不行全部呈现专业内在,或需遵循相对应的家产转型升级与技艺前进而调动的专业。如:将“办法农业技艺”改名为“办法农业与配备”,将“粉末冶金技艺”改名为“金属严紧成型技艺”;将“印刷图文讯息统治”改名为“数字图文讯息技艺”;将“新型纺织机电技艺”改名为“纺织机电技艺”等。

  归并的专业闭键是专业内在附近、主题课程根基沟通,或专业口径太窄的专业。如:将“园艺技艺”“城市园艺”“办法园艺工程”“商品花草”等归并为“园艺技艺”;将“工程制价”“邦际工程制价”“装置工程制价”等归并为“工程制价”;将“钟外安排”“眼镜安排”“灯具安排与工艺”等归并为“产物艺术安排”。

  取缔的专业闭键是相对应的家产为减少类、限定类的家产,且专业布点较少(接连三年没有布点)、招生范围过小,或专业不对适高职教诲提拔定位的专业。如:丛林采运工程、中西医联结、杂技扮演、教诲收拾、小儿园收拾、劳教收拾等专业。

  新增的专业闭键是合适家产转型升级、家产链延迟交叉、新兴职业与技艺前进须要的专业。如:搬动使用开辟、云估量技艺与使用、物联网工程技艺、干净临蓐与减排技艺、互联网金融等专业。为饱励民族文明传承与革新,新增了“民族文明”专业类,新增了民族扮演艺术、民族守旧技术等专业。

  新《目次》闭键遵循家产分类实行专业划分,第一家产闭键涉及农林牧渔大类,设专业51个;第二家产涉及资源境况与安乐、能源动力与资料等8个专业大类,设专业295个;第三家产涉及交通运输、电子讯息等11个专业大类,设专业401个;三次家产联系专业数比例为6.8∶39.4∶53.8,愈加合适我邦家产机闭调动央浼。教育政策‘’新《目次》环绕邦度家产繁荣策略须要,遵从“互联网+”行为、《中邦筑制2025》等央浼,对接新产物、新技艺、新业态、新形式,核心调动、增设了面向家产价格链中高端的联系专业。

  如,合适今世农业繁荣须要,扶植了“今世农业技艺”“息闲农业”“生态农业技艺”“屯子筹备收拾”“动物医学”“绿色食物临蓐与查验”等专业,枚举了“工业化农业”“农业物联网技艺”“家庭农场筹备收拾”“合营社筹备收拾”等专业目标。

  合适前辈筑制业繁荣须要,环绕《中邦筑制20205》央浼,将原“筑制大类”改名为“配备筑制大类”,增设“铁道配备”“船舶与海洋工程配备”“航空配备”“汽车筑制”等专业类,扶植了“工业呆板人技艺”“物联网使用技艺”“物联网工程技艺”“智能产物开辟”“工业汇集技艺”“无人机使用技艺”“新能源汽车技艺”“新能源配备技艺”等专业,枚举了“航空产物3D打印”“三网调解技艺”“智能家居开辟”“增材筑制技艺”等专业目标。

  环绕推动“互联网+”行为,扶植了“搬动互联使用技”“漫衍式发电与微电网技艺”“智能交通技艺操纵”“智能统制技艺”“汽车智能技艺”“汇集音信与传达”“云估量技艺与使用”等专业,枚举了“大数据技艺使用”“汇集数据领悟使用”“商务数据领悟使用”“车联网使用技艺”等专业目标。

  合适今世任事业及新业态、新贸易形式繁荣须要,扶植“健壮收拾与增进”“电子商务”“物流”“民族文明”“文明任事”等专业类,扶植了“互联网金融”“搬动商务”“汇集营销”“品牌代劳筹备”“冷链物流技艺与收拾”“采购与供应收拾”“体育运营与收拾”“健身诱导与收拾”“民族守旧技术”“文明创意与策动”等专业,枚举了“跨境电子商务”“高级家政收拾”“小微企业收拾”“中医养分与食疗”“中医健壮收拾”“体检收拾”“用药诱导”“时尚有氧运动”“SPA收拾”等专业目标。

  上等职业教诲是上等教诲,同时也是职业教诲的紧张构成部门,担负着提拔合适技艺前进、临蓐形式改变和社会大家任事须要的高本质技艺本事人才的重担。新《目次》遵守上等职业教诲人才提拔宗旨和规格,准绳上专业大类对应家产、专业类对应行业、专业对应职业岗亭群或技艺界限,卓越职业性和上等教诲属性。

  专业种别和专业划分闭键参考《邦民经济行业分类》《邦度职业分类大典》,遵从职业岗亭群与技艺营业界限统一性划分,同时两全学科分类。如,正在调动资料与能源大类时,归纳参考《邦民经济行业分类》联系行业划分和本科专业目次中的“能源动力类”“资料类”,扶植“能源动力与资料大类”。同时,对单方寻求专业名称高端,但不对适高职人才提拔宗旨定位的专业实行了调动或取缔,如“招商收拾”“教诲收拾”“工商行政收拾”等。

  新《目次》正在“专业名称”之后枚举了“闭键对应职业种别”。遵循上等职业教诲人才提拔定位,“闭键对应职业种别”闭键来自《职业分类大典(2015年版)》中的小类(遵循从业职员的任务境况、任务要求和技艺本质等的统一性划分),枚举了1635次共291个职业种别,占《职业分类大典》通盘434个小类的67%,根基掩盖了适合高职院校结业生就业的职业种别。这种枚举明了了专业与职业岗亭(群)、技艺界限的联系,对待助助学生和家长采用专业、明了和左右就业目标具有紧张效率,同时也为社会用人单元选用高职院校结业生供给了紧张参考。

  为推动今世职业教诲体例摆设,兼顾中高职专业扶植,打通技艺本事人才滋长通道,新《目次》扶植了“连结中职专业”、“接续本科专业”条件,根据《中等职业学校专业目次》和《平凡上等学校本科专业目次》,有643个专业枚举了1279次共306个连结中职专业,723个专业枚举了1491次共344个接续本科专业,为职业院校学生以来的接连练习与职业生活更好繁荣指了解目标。

  《目次》实行为态收拾,每五年修订一次,每年补充一次专业,并向社会宣布。同时,遵从“宽窄联结、以宽为主”“宽专业、窄目标”的准绳,为增进专业褂讪性和敏捷性的有机团结,高校可自行扶植非邦度统制的高职专业的专业目标,这为高职院校遵循办学须要合理、敏捷调动专业扶植供给了根基保证。同时,咱们还对专业诱导与监视提出明了央浼,对不足格的专业点实行裁汰招生、专业整改、裁撤专业点等退出机制。

  答:新《设施》以加快推动教诲管辖体例和管辖本事今世化为宗旨,器重墟市导向,卓越夸大学校主体义务,进一步落实和增添高职院校专业扶植和调动自助权。新《设施》正在总则中就夸大“高校依拍照闭原则央浼自助扶植和调动高职专业”,原则除医学、公安法令、教诲等格外专业外,高校可正在《目次》中自助扶植高职专业,仅须挂号即可,同时,专业目标全部由高校自行扶植,教诲部分不再挂号或审批。

  与现行《设施》比拟,新《设施》一是体制愈加厉谨。现行《设施》体制上为文献事势,所原则的实质大家为宏观央浼,新《设施》按规章事势,采用章条式体制,共分总则、专业目次、专业扶植要求与央浼、专业扶植法式、专业扶植诱导与监视、附则等六章。二是义务愈加明了。新《设施》明了:高校依拍照闭原则央浼自助扶植和调动高职专业;行业主管部分、行业构制有劲诱导本行业界限专业扶植;省级教诲行政部分有劲本省专业扶植的兼顾收拾;教诲部有劲专业扶植宏观收拾和诱导。三是央浼愈加明显。新《设施》原则了学校扶植专业须具备的五个根基要求、五项根基法式等,明了了非邦控专业采用挂号制、邦控专业采用审批制,同时对专业扶植的诱导、监视等作出了央浼。

  答:科学合理地实行专业扶植,加强专业摆设,既是上等职业教诲教学改变的根本症结之一,也是增强内在摆设的闭键实质。正在《教诲部闭于印发〈平凡上等学校上等职业教诲(专科)专业扶植收拾设施〉和〈平凡上等学校上等职业教诲(专科)专业目次(2015年)〉的告诉》(教职成〔2015〕10号)中,对新《目次》和新《设施》的践诺已提出了联系的央浼。下一步,咱们将以新《目次》和新《设施》发布践诺为契机,进一步饱励上等职业教诲专业摆设和教学改变,核心做好三个方面的任务。一是楷模课程扶植和教学践诺。尽速出书专业简介,启动高职专业教学准绳修(制)订任务,饱励各学校修订人才提拔计划。二是进一步转移专业收拾形式。完竣职业院校专业扶植收拾和大家讯息任事平台,增强各级专业扶植收拾机构构制摆设。三是健康专业教学质地监控体例。我国现代教育方针足够阐述行业企业和专业机构等级三方机构效率,完竣专业监测体例和专业扶植预警机制。

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